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长飞说——什么样的考生适合参加小班学习?(二)

更新时间:2018-09-11 10:16:11    点击次数:260次
有些同学会提出这样的疑问,同样一个方案考试,有大班教学和小班教学,两者的区别是什么呢?

先说一下两者的相同部分,教学的目的都是为了通过考试,教学的方式也是设计方法的研究,只针对注册建筑师的方案考试,进行的设计方法的专项探讨,而且我也是前后听了两次黎老师的课,深受启发,可以说改变了我的设计方法,说改变了思考方式都不为过。

但是由于我是建筑设计方案基础比较差,听过以后觉得虽然有醍醐灌顶的感觉,但是提起笔来自己做的时候还是不行,简单说就是师傅领进门,修行在个人,设计方法听明白了,并不一定代表着就能够在短时间内有很快的提高,尤其是我们都是忙于工作,时间不完整,复习效果比较差,考试的时候,还是没办法跳出自己的设计思维和绘图习惯,考试的效果就可想而知了。

由于上课时间所限,加上听课的人数众多,老师没有办法手把手的去辅导,很多设计流程中的细节和技巧,实际上虽然感觉听懂了,但是根本没有掌握,更不用说能够加以熟练的应用了。


小班授课的内容,是我在方案练习的过程中,总结多方面的教学成果,摸索出来的一套从干中学,从设计过程中发现和改正问题,贴近实战的练习技巧,这套教学体系有几个显著的特点。
1、集中时间,纠正问题,在有限的时间内,通过大量的做设计,评图修改设计,总结归纳,迅速提高设计方法,并掌握一定的设计技巧。

2、能够做到个性化的指导,因材施教,设计中现场解答个人的问题,手把手的修改设计。

3、运用网络手段进行教学内容和辅导教学,可以复习重放,并且在练习过程中答疑,解惑,护送大家上考场。


4、此设计方法是从自身多次参加考试,并总结广大考生的共性特点,总结出来的由下而上的练习方法,有很强的可实施性。

5、这个小班是要限制人数的,按照建筑学科的授课特点,不能超过30个人,多了就没办法保证辅导和学习的效果。


总的来说大班和小班是一个传承和发展的关系,并没有竞争性,也不是重复的,如果听过黎老师的大课,能够自己完全的理解,并且能够指导自己的考试,是不用来上小班的。如果听过黎老师一次以上的大课,考两回还不能通过考试的,我就建议你参加小班的学习,进行更深入的训练。如果没有听过黎老师的课,直接来上小班也是没有问题的,总之课程内容大小班并不容重复,更倾向于实操。

对于时间有限的工作中的考生来说,参加培训和集训,是非常有价值的最有效率的掌握知识的方式。因为教师所讲的内容都是总结了很多人的经验和方法才有的系统的教学。效果比自己去一年一年的摸索要有效的多,虽然花了一些时间和金钱,但是加速了通过考试的时间,带来的收益远远超出了这些投入。